当日のプログラム

【第一部】無理のないＡＩ活用で活動の質と生徒の自律を高める

英語の音読指導における課題を踏まえ、「音読アプリQulmee」を導入した実践を報告します。生徒の声をもとに、発音や流暢さの向上、学習意欲や自律的な学習習慣の変化を考察するとともに、導入に伴う課題を整理し、授業改善を目的とした無理のないAI活用の在り方を提案します

馬越 菫 先生（広島大学附属福山中・高等学校）
広島大学附属福山中・高等学校、５年目。大学院では、対話型鑑賞法のVisual Thinking Strategiesを用いた対話的な言語活動についての研究を行った。

【第二部】AIに音読を採点させたら、教師の仕事はどう変わる?
― 生徒の声から見えたQulmee活用のコツ ―

「音読をさせているが、力がついているのか分からない」「全員の声を聞く時間がない」「恥ずかしがって声が出ない」。AIが音読を採点してくれる時代、教師の役割はどこにあるのでしょうか。本講演は、こうした現場の悩みに、英語教育学と認知科学の知見から答えます。また、生徒に実施した調査の結果や、音読から、聞く・話す・書く活動へつなぐ工夫もあわせてお伝えします。

穴田 晃一 先生（函館市立港中学校）
1994年生まれ。2019年北海道教育大学大学院教育学研究科修了。専門は認知言語学、英語教育。宮城県内の私立高校で講師を務めた後、（北海道の）予備校で講師を務める。その後、函館市内の公立小中学校で教諭として現場に立ち、2024年より現在の函館市立港中学校で勤務。

【進行・助言】　安木 真一 先生（京都外国語大学 教授）

鳥取県出身。大阪、東京、鳥取の公立私立の中学校及び高等学校、岡山の高専勤務を経て、2016年より現職。京都外国語大学・短期大学で、英語科目と教職科目、大学院で英語教育学演習科目を担当。研究分野は英語教育実践学で、授業改善や、音読を中心にした指導法の開発、受験指導とコミュニケーション指導の両立に関する研究、スローラーナーへの指導法の研究などを対象としている。